教师教育学院文件 

                 教院行发〔2022〕18号            

教师教育学院“1+X证书”管理办法

根据2019年1月《国家职业教育改革实施方案》的部署和教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发的《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(教职成(2019)6号，以下简称《试点方案》)等文件精神，按照《红河学院教育事业发展“十四五”规划和二〇三五年远景目标》中对教学显性指标提升的要求，为落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作，结合教师教育学院实际，推动1+X证书试点工作，特制定本管理办法。

一、指导思想

在以习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，为了贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，推进新时代职业教育改革发展，经中央深改委第五次会议审议，2019年1月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(以下简称职教20条)。把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施1 +X证书制度，是职教20条的重要改革部署，也是重大创新。2019年《政府工作报告》进一步指出，“要加快学历证书与职业技能等级证书的互通衔接”。

学历证书+若干职业技能等级证书制度 (简称1+X证书制度) ，“1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。学校教育全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，是培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的主渠道，学历证书全面反映学校教育的人才培养质量，在国家人力资源开发中起着不可或缺的基础性作用。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。

二、目标任务

学院以推进教育行业发展、满足地区教育领域需求及提升学生就业能力为总体目标，以专业认证作为学校教育教学改革的突破口，将1+X证书制度与专业建设、课程建设、师资队伍建设等紧密结合；深化教育改革，促进校企合作；发挥好实训基地的重要作用；探索建设“民办教育机构联盟”，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。提高证书持有率，重点：教资证、四六级证书。

三、工作职责

1.院校是1+X证书制度试点的实施主体，学院应该做到以下工作：一是筛选有关职业技能等级证书，确定与之相关的专业，向学生宣传推荐，鼓励学生积极考取多类职业技能等级证书；二是统筹专业资源，深入研究职业技能等级标准与有关专业教学标准，推进“1”和“X”的有机衔接，将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，加强专业教学团队建设，选派教师参加有关培训；三是根据在校学生取证需要，对专业课程未涵盖的内容或者需要特别强化的实训，在培训评价组织支持下，组织开展专门培训。

2.学生是学习的主体，在保证顺利完成学业、获得毕业证之余，在大学四年时间内应有计划地安排考证时间，全方面多渠道考取多类职业技能等级证书。

3.职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织)是职业技能等级证书及标准的建设主体，对证书质量、声誉负总责，主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等，并协助试点院校实施证书培训。

四、具体措施

1.融入专业人才培养。统筹专业资源，各专业做好专业教学标准和职业技能等级标准的对接。按照职业技能等级标准和专业教学标准要求，对本专业职业面向、培养目标、培养规格、毕业要求等专业人才培养关键要素进行全面梳理、科学定位，重构“1”与“X”深度融合的专业人才培养方案。

2.重构“课证融合”课程体系。在分析现有教学内容基础上，确定已经纳入教学的和将来能够在教学中完成的职业技能等级标准内容，然后将标准内容转化为若干门专业（核心）课程并纳入专业课程体系，或转化为若干教学模块纳入部分专业（核心）课程教学内容，融入专业人才培养方案和课程体系。

3.创新人才培养模式。主要采用两种人才培养模式取得X证书。一是通过培训、评价使学生获得若干职业技能等级证书；二是探索将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排，同步考试（评价），获得学历证书相应学分和职业技能等级证书。切实深化教学方式方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。

表1   当前1+X教学方式分类表

五、证书运用

实行1+X证书制度一方面可以提高学生自身综合实力和技能水平，另一方面提升就业竞争力，使证书成为获证者就业的“敲门砖”。X证书在学院有以下三种运用方式：

1.奖励学分。（按照《红河学院本科生奖励学分管理实施办法（试行）》，大学外语四六级通过后可以认定为语言与基本技能选修课学分。我院学前教育专业育婴师的资格证也可以使学前教育的学生获得育婴师这门课的学分。其他职业技能等级证书和专业教学之间的合作和支持还有待探索。）

2.综合量化加分。综合量化分数是评奖助学金、各类评优评先的重要数据支持。为鼓励学生多考证，增加自身就业优势，拟修订新版学院综合素质测评办法，增加职业技能比重分数，从而吸引学生多获得证书，提高综合量化分数。重点：四六级英语通过的奖励政策；体现在得到高的分数；调整综合量化结构分数。

3.增强个人就业竞争力。通过日常的教育教学的引导和启发，学生按照自身发展要求不断进行拓展性和延伸性学习，增长了新知识，开阔了新视野，在增强自身综合实力的同时增加就业优势。

附件：教师教育学院相关职业技能证书列表

教师教育学院

2022年5月5日

党政综合办公室          　      　　2022年5月5日印发