教师教育学院文件 

                 教院行发〔2022〕6号            

教师教育学院课程目标与毕业要求

达成度评价机制与方法

依据《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于实施普通高等学校本科专业类教学质量国家标准的通知》精神，以“学生中心，产出导向，持续改进”为理念，制定教师教育学院课程目标与毕业要求达成度评价机制与方法。

（一）专业课程目标达成度评价机制与方法

1.评价机构

由学院教学委员会指导，课程负责人实施，课程任课教师落实。

2.数据来源

（1）课程考核成绩。包含出勤成绩、课堂表现成绩、平时作业成绩、期中测试成绩（期中论文成绩或报告成绩）和期末试卷考核成绩等。

（2）学生评教数据。源于教务系统学生对每门课程的评价。

3.评价周期

1年。

4.评价方法

（1）直接评价：课程考核（80%）。按照各课程目标（3-5个）对毕业要求指标点的支撑力度，对每个课程目标赋予权重值。根据一门课程所有课程目标都应该对该课程的整体目标达成有所贡献的原则，该课程的整体目标达成度由该课程的所有课程目标达成度的加权平均值确定。

（2）间接评价：学生网上评教（20%）。

5.各课程目标直接评价权重值的确定

每个课程目标对8个毕业要求的支撑力度有高（）、中（）、低（）之分，赋值, , 。假设某门课程有个课程目标，第个课程目标对毕业要求指标点的支撑力度有个、个和个，那么，第个课程目标的分值，第个课程目标的权重值确定为，（1）

所有课程目标的权重值之和。例如，某门课程的课程目标与毕业要求分解指标点的矩阵关系见表4.1。

表4.1  某门课程的课程目标与毕业要求指标点的矩阵关系

利用公式(1)进行计算该门课程的课程目标的权重值见表4.2。

表4.2 课程目标的权重值

6.各课程目标达成度直接评价的计算

（1）期末闭卷考试的理论类课程

采用“考核成绩分析法”评价各个课程目标达成度，随机抽取1-2个教学班级为样本，课程考核材料包括考试、测验、作业、考勤、实验（实习、设计）报告、读书报告等。每个课程目标都有支撑该课程目标的教学内容，假设某门课程有个课程目标，是支撑第个课程目标的教学内容试卷考核总分，是抽取的样本学生该部分的试卷考核平均分数，是该课程支撑第个课程目标的形成性考核的平均得分（形成性考核一般包括课堂表现、平时作业和平时测验等），是支撑第个课程目标的形成性考核总分，α是期末试卷考核占总考核的比例，那么，第个课程目标达成度的计算公式为（2）

若某个，即期末考核试卷中无支撑该课程目标的内容，则 .

（2）形成性考核的实践（技能）类课程

采用“形成性成绩分析法”评价各个课程目标达成度，随机抽取1-2个教学班级为样本，课程考核材料包括测验、平时作业、期中作业、期末作业、考勤、实验（实习、设计）报告、读书报告等。每个课程目标都有支撑该课程目标的形成性考核形式，假设某门课程有个课程目标，是该课程支撑第个课程目标的形成性考核形式的平均得分，是支撑第个课程目标的形成性考核形式的总分，那么，第个课程目标的达成度的计算公式为（3）

7.课程整体目标达成度的确定

（1）直接评价的目标达成度确定。一门课程的整体目标达成度由该课程所有课程目标达成度的加权平均值确定。假设某门课程有个课程目标，利用公式(1)计算得到的第个课程目标的权重值为，利用公式(2)或(3)计算得到的第个课程目标的达成度为，那么，该门课程的整体目标达成度为    （4）

（2）间接评价的目标达成度确定：   （5）

其中为为该课程的间接评价数值。

依据直接评价占80%，间接评价占20%，最终确定出本门课程的课程目标整体达成度为   （6）

8.课程的整体目标达成度评价标准

参照红河学院学分制管理办法及学士学位授予条例，平均学分绩点≥1.5者才可获得教育学学士学位。由于学分绩点1.5，对应课程考核成绩为60分，因此，本专业课程的整体目标达成度评价标准设定为“达到0.60为评价合格”。

（二）专业毕业要求达成度评价机制与方法

1.评价机构

教育科学学院成立毕业要求达成度评价工作组，负责实施毕业要求达成度评价。工作组由教学副院长担任组长，成员包括专业负责人、学院教学指导委员会成员、教研室主任和骨干教师等。

2.数据来源

（1）课程考核成绩。数据源自支撑毕业要求指标点的课程考核的成绩，课程考核成绩包含出勤、课堂表现、平时作业、期中测试（期中论文或报告）和期末试卷考核等。首先计算每门课程对其所支撑的毕业要求指标点的评价值，进而再根据各门课程支撑毕业要求指标点的权重计算出毕业要求分解指标点的达成度，最后计算出毕业要求的达成度。

（2）学生评教数据。源于教务系统学生对每门课程的评价。

（3）问卷调查数据。

3.评价周期

1年。

4.评价方法

（1）课程目标达成度评价：课程目标达成度评价为依据的评价（80%）。首先根据师范类专业认证要求对8项毕业要求进行指标分解，得到科学、合理、可衡量的23个指标点，并全覆盖毕业要求。1个毕业要求一般分解为2-4个指标点，每个指标点对应至少4门支撑课程，支撑毕业要求指标点的课程和课程对指标点的支撑强度依据课程目标对毕业要求指标点的相关度进行确定，支撑一个分解指标点的所有课程的权重之和为1，支撑强度值按H=3,M=2,L=1进行计算。毕业要求达成度评价采用考核成绩分析法。

（2）问卷调查结果的评价：毕业要求达成度学生问卷调查（20%）。

5.抽取样本

全员评价。以某一年级所有学生，全部课程目标达成度为基础，计算毕业要求达成度。

6.毕业要求达成度计算

（1）课程支撑毕业要求指标点权重的确定

根据课程对毕业要求指标点的支撑强度确定每门课程对毕业要求指标点达成度计算的权重。如对某一毕业要求某个指标点的支撑课程和课程支撑强度为：课程A（H）、课程B（H）课程C（M）、课程D（M）和课程E（L），则课程A对该指标点达成度计算的权重等于课程A支撑程度值/所有课程支撑程度值之和=3/（3*2+2*2+1）=0.273。

（2）某门课程对所支撑的毕业要求指标点的评价值的计算

见前“专业课程目标达成度评价机制与方法”——各课程目标权重值的确定、各课程目标达成度计算。

（3）毕业要求指标点的达成度评价值计算

设第m项毕业要求指标点的达成度Pm由N门课程支持，其中，

第i门课程的课程整体达成度为Ci、权重为Wi，则第m项毕业要求指标点的达成度评价值按式(1)进行计算：

                                   （5）

（4）计算各项毕业要求达成度评价值

某项毕业要求达成度评价值的计算方法为：取该项毕业要求各指标点达成度最小值作为该项毕业要求达成度的评价值。设第n项毕业要求达成度评价值为Rn，其计算方法如式（5）所示： （6）

 式中，M为支撑第n项毕业要求的指标点个数。

（5）毕业要求达成度的合格标准

设某专业毕业要求共有L项，取L项毕业要求达成度的最小值,作为专业的毕业要求达成度G，如式（6）所示：

                                             （7）

毕业要求指标点的达成度计算：指标点的达成度等于支撑该指标点的各门课程的达成度与课程权重的乘积之和。

毕业要求整体达成的评价：首先对课程目标达成情况进行评价，根据每门课程达成度评价结果，计算出毕业要求达成评价结果。而后依据毕业要求达成值=直接评价值*0.8+间接评价值*0.2的方法，计算毕业要求的整体达成度。

根据毕业要求达成度参考毕业要求各指标点的达成度中的最小值的原则，评价值大于或等于0.60为“达成”，低于0.60为“未达成”。

（三）评价结果及应用

为专业课程目标与毕业要求的调整与改进提供依据。

教师教育学院

2022年5月5日