为深入推进产教融合课程建设，落实“双师互嵌”协同育人机制，10月27日上午，教育学院基础教育系特邀红河学院附属学校语文骨干教师潘华琴老师走进大学课堂，为小学教育专业学生开展了一场精彩的识字写字教学示范课与专题讲座。本次讲座在博远楼A207举行，基础教育系部分无课教师及小学教育专业学生共同参加。本次活动既是产教融合课程的实践教学环节，也是基础教育系组织的一次重要教研活动

讲座中，潘老师紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，以“识字写字教学：从‘教汉字’到‘教思维’”为主题，进行了深入浅出的讲解。潘老师指出，识字教学应摒弃传统的机械记忆，走向“情境创设”与“字理逻辑”的深度融合。她结合真实的教学案例，向同学们展示了如何利用游戏、儿歌、生活素材（如路牌、商标）激发低年级学生的识字兴趣，并详细讲解了如何依据形声字规律和汉字演变逻辑，引导学生进行偏旁归类与自主探究。此外，针对小学不同学段的学情特点，潘老师系统梳理了“低中高段螺旋上升”的教学策略：低段重“直观激趣与初步识记”，中段重“自主发现与规律归类”，高段则需转向“语境辨析与深度运用”。在写字指导方面，潘老师强调了“观察-书写-对照-调整”的练习闭环，并现场演示了如何将握笔姿势等习惯养成与“谦让”等品德教育巧妙融入写字教学中。

整场讲座内容详实、案例生动，既有理论的高度，又有极强的实操性，赢得了在场师生的一致好评。在随后的交流环节，同学与潘老师进行了深入探讨。

此次教研活动，是《小学语文课程与教学论》产教融合课程建设（“从‘单向输送’到‘双向赋能’”）的阶段性成果展示，有效打破了高校与小学的教学壁垒，实现了高校理论资源与一线实践智慧的互通共享。未来，教育学院将继续深化与红河学院附属学校的合作，持续推进“双师互聘、联合教研”，不断提升师范生的专业核心素养与实战能力。